Zespół Edu Brain
Magdalena Donimirska
W naszej poradni prowadzi diagnozę i terapię EEG Biofeedback w języku polskim i angielskim.
Prowadzi zajęcia dla dzieci, młodzieży oraz dorosłych. Posiada wieloletnie doświadczenie w prowadzeniu terapii dzieci z trudnościami w uczeniu się, z zespołem Aspergera, ADD i ADHD oraz lękiem, stresem, a także depresją. Terapię EEG Biofeedback wzbogaca muzykoterapią. Zwraca ogromną uwagę na zaangażowanie osoby trenującej. Stara się, aby sesja, którą prowadzi odbywała się w przyjaznej atmosferze i była angażująca dla pacjenta dzięki temu terapia staje się bardziej efektywna.
Posiada certyfikat I stopnia EEG INSTYTUTU w Warszawie oraz certyfikat II stopnia BioMed Centrum Rehabilitacji Poznawczej i Neuroterapii we Wrocławiu. Uzyskała dyplom magistra na Wydziale Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego. Ukończyła studia podyplomowe na wydziale pedagogiki Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi.
Właściciel i Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Edu Brain.
Radosław Bajkowski
W naszej poradni prowadzi psychoterapię dzieci i młodzieży oraz dorosłych. Pracuje w nurcie terapii Integratywnej (łączenie nurtów terapii poznawczo-behawioralnej, psychodynamicznej oraz terapii systemowej rodzin). Od dziesięciu lat pracuje jako terapeuta z osobami w różnym wieku zmagającymi się z trudnościami w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym. Udziela wsparcia merytorycznego rodzicom w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych oraz optymalnego wspierania rozwoju dzieci. Pomaga parom w poprawie komunikacji między sobą oraz trudnościach w sferze seksualnej.
Pan Radosław jest magistrem psychologii i psychoterapeutą. Swoją pracę terapeutyczną poddaje regularnej superwizji u certyfikowanych superwizorów. Doświadczenie zawodowe zdobywał w Poradniach Zdrowia Psychicznego. Odbył praktyki na oddziale dziennym psychiatrycznym oraz staż kliniczny w Poradni Zdrowia Psychicznego w Płońsku. Przez osiem lat prowadził grupy 12 kroków ku pełni życia - warsztaty rozwoju osobistego i duchowego. Prowadził wykłady dla studentów Bobolanum w zakresie zaburzeń seksualnych oraz trudności psychologiczne u penitentów chodzących do spowiedzi. Prywatnie jest mężem i ojcem czwórki dzieci w wieku szkolnym.
Dorota Dawidowicz
W naszej poradni diagnozuje specyficzne trudności w uczeniu się, w tym dysleksję, dysortografię i dysgrafię oraz diagnozuje dzieci pod kątem gotowości szkolnej. Zajmuje się diagnozą i terapią Metodą Warnkego.
Wieloletni terapeuta i diagnosta pedagogiczny. Zdobyła doświadczenie pracując wiele lat w państwowych i niepublicznych poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, gdzie uzyskała dyplom Magistra Pedagogiki wczesnoszkolnej i korekcyjnej. Ukończyła także na tej samej uczelni studia podyplomowe na kierunku : Matematycznie uzdolnione dzieci.
Kinga Dziepak
W naszej poradni zajmuje się diagnozą i terapią psychologiczną. Specjalizuje się w prowadzeniu kompleksowych badań psychologicznych dzieci, młodzieży i dorosłych, obejmujących m.in. ocenę funkcjonowania poznawczego, emocjonalno-społecznego oraz rozwoju osobistego. W swojej pracy wykorzystuje nowoczesne, standaryzowane narzędzia diagnostyczne, a także metody obserwacyjne i wywiady kliniczne.
Ukończyła jednolite studia magisterskie na Wydziale Psychologii ogólnej i psychodiagnostyki Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Posiada również przygotowanie pedagogiczne uzyskane na Uniwersytecie Warszawskim oraz Kurs Terapii Poznawczo - Behawioralnej Dzieci i Młodzieży ukończony w CBT w Warszawie.
Doświadczenie zawodowe zdobywała w poradniach psychologiczno-pedagogicznych oraz w przedszkolach integracyjnych, gdzie prowadziła diagnozy, obserwacje i konsultacje, a także wspierała dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych oraz ich rodziny i nauczycieli.
Na co dzień wspiera rodziców, nauczycieli i specjalistów w zrozumieniu indywidualnych potrzeb dziecka oraz w doborze odpowiednich form pomocy i wsparcia. Szczególne miejsce w jej praktyce zajmuje diagnoza trudności w uczeniu się, zaburzeń rozwojowych oraz ocena mocnych stron i potencjału osoby badanej.
W pracy kieruje się uważnością, rzetelnością i empatią, traktując diagnozę nie tylko jako proces badawczy, ale także jako okazję do budowania zrozumienia i wzmocnienia rodziny czy jednostki.
Izabela Gołuchowska
W naszej poradni prowadzi terapię Metodą Warnkego. Zajęcia prowadzi dbając o dobrą atmosferę i relację terapeuta-dziecko, szczególnie zwracając uwagę na potrzeby dziecka. Od lat pracuje z osobami z niepełnosprawnością intelektualną, Zespołem Downa, MPD, autyzmem. Posiada również doświadczenie w prowadzeniu terapii Integracji Sensorycznej dla dzieci z trudnościami w uczeniu się, a także z opóźnieniem rozwoju psychoruchowego.
Posiada uprawnienia do prowadzenia terapii Metodą Warnkego, Integracji Sensorycznej oraz terapii ręki, a także pracy metodą Ruchu Rozwijającego. Jest absolwentką Akademii Świętokrzyskiej w Kielcach, kierunek: pedagogika w zakresie rewalidacji z terapią pedagogiczną.
Katarzyna Knapczyńska
Jest magistrem socjologii, socjoterapeutką oraz trenerką umiejętności społecznych (TUS). Ukończyła także studia podyplomowe z zakresu terapii uzależnień i współuzależnień. Obecnie kończy studia z psychologii, ze specjalizacją z psychologii sądowej oraz neuropsychologii.
Prowadzi zajęcia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS), socjoterapii oraz grupę wsparcia dla rodziców dzieci w spektrum autyzmu. Realizuje również szkolenia psychologiczne i warsztaty dla dzieci oraz młodzieży, a także prowadzi zajęcia z bajkoterapii z wykorzystaniem metody dramy stosowanej.
„W swojej pracy tworzę bezpieczną i życzliwą przestrzeń, w której każda osoba może rozwijać swoje kompetencje społeczne i emocjonalne we własnym tempie, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i możliwości. Szczególnie ważne jest dla mnie dostrzeganie, akceptowanie i docenianie różnorodności. Wierzę, że każde dziecko, nastolatek i dorosły posiada unikalne zasoby, które odpowiednio zauważone i wzmocnione stają się fundamentem rozwoju, poczucia sprawczości oraz budowania zdrowych relacji. W pracy terapeutycznej opieram się na podejściu skoncentrowanym na zasobach oraz elementach psychologii pozytywnej, wzmacniając mocne strony, kompetencje i potencjał uczestników zajęć. Równolegle wspieram rodziców, oferując im przestrzeń do dzielenia się doświadczeniami, zdobywania wiedzy oraz budowania sieci wsparcia - tak potrzebnej w codziennym towarzyszeniu dziecku w spektrum autyzmu. Moim celem jest wspieranie uczestników zajęć w ich rozwoju emocjonalnym i społecznym, w atmosferze akceptacji, zrozumienia i autentycznej relacji”.
Magdalena Skrzypek
W naszej poradni prowadzi psychoterapię dzieci i młodzieży. Pracuje w nurcie terapii poznawczo-behawioralnej (CBT).
Od ponad dziesięciu lat pracuje jako terapeuta z dziećmi i młodzieżą zmagającymi się z trudnościami w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym. Prowadzi również terapię indywidualną dzieci i młodzieży z zaburzeniami neurorozwojowymi, w tym ze spektrum autyzmu. Udziela wsparcia merytorycznego rodzicom i nauczycielom w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych oraz optymalnego wspierania rozwoju dzieci.
Pani Magdalena jest magistrem psychologii i certyfikowanym psychoterapeutą. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Terapii Poznawczej i Behawioralnej, swoją pracę terapeutyczną poddaje regularnej superwizji u certyfikowanych superwizorów.
Doświadczenie zawodowe zdobywała w poradniach psychologiczno-pedagogicznych i placówkach edukacyjnych. Odbyłam praktyki w szpitalu psychiatrycznym oraz staż kliniczny w Centrum Zdrowia Psychicznego Szpitala Śląskiego w Cieszynie. Prowadziła szkolenia z zakresu kompetencji miękkich i psychoedukacji we współpracy z organizacjami pozarządowymi i biurami karier.
Renata Syganiec
W naszej poradni prowadzi diagnozę i terapię Integracji Sensorycznej oraz terapię metodą Warnkego. Pedagog specjalny – oligofrenopedagog, absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej. Posiada bogate doświadczenie w działalności wychowawczo-dydaktycznej i rewalidacyjnej, które zdobyła pracując z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w wieku szkolnym i przedszkolnym.
Zwraca szczególną uwagę na stworzenie przyjaznej atmosfery podczas sesji terapeutycznej z dzieckiem. Zajęcia prowadzi w sposób kreatywny bazując na mocnych stronach dziecka i doceniając każdy sukces swojego podopiecznego.